[国产亚洲MV天堂在线网站]菜菜室内设计

大家好今天来介绍的问题，国产亚洲MV天堂在线网站，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 1、cad的学习用书推荐一下最适合初学者的
• 2、阳台种植箱哪种好
• 3、自家阳台种菜用什么盆
• 4、小班教案
• 5、中班教案

cad的学习用书推荐一下最适合初学者的

阳台种植箱哪种好

自家阳台种菜用什么盆

自家阳台种菜用什么盆

　　自家阳台种菜用什么盆，在城市待久了，很多人越来越喜欢吃自己种的蔬菜了，想要在家中种植蔬菜，那就要了解室内种植都需要满足什么条件，下面一起来看看自家阳台种菜用什么盆。

　　自家阳台种菜用什么盆1

　　 一、阳台种菜用什么盆 好

　　①可以选择宽大透气性好的容器，比方说种植箱、大瓦盆，木头箱子等。发泡箱和塑料盆都不好，容易导致烂根，霉病等问题。塑料盆不透气，易烂根、并且在光照下还会加升温度，菜就打蔫了。还有就是塑料盆不耐晒，很容易就老化掉!

　　②阳台种菜最好就是选择种植箱。种植箱的材料选择PP料作为箱子的原料，特意添加了抗氧化剂和紫外线吸收剂，能延长箱子的使用寿命，在室外环境下可以用8年以上。

　　③种植箱的底盘是不透水的，有2、5厘米的储水区，超过储水区容量，水会从种植箱侧面镂空的挡板渗出，网孔很细密，种植基质无法渗出，所以并不会导致水土流失。侧板的小孔设计也是为了给植物根系呼吸使用的，有利于土壤的通风透气和植物的生长。

　　所以说种植箱是最适合在阳台上种菜的容器哦!

　　适合在阳台的种的菜：要根据个人爱好和需要而定，另一方面要考虑自家阳台的环境条件适合哪些蔬菜。一般说来，如果空间允许，大多数蔬菜瓜果都可在阳台上栽种，阳台环境是首先需要考虑的因素，看您家的阳台是全封闭阳台还是半封闭阳台。

　　全封闭阳台冬季温度也较高，所受温度限制较小，可选择的蔬菜范围也比较广，基本一年四季都可栽种蔬菜。半封闭或未封闭阳台冬季温度较低，一般不易在冬天栽种蔬菜，夏天太阳直射导致温度过高，也要注意遮光保护蔬菜!

　　 二、阳台种菜技术

　　1、最多人犯的错误，浇水过多。

　　种菜初期大家都会对菜菜们充满期待，每天恨不能看8遍，看着看着就不自觉的要给菜菜们浇点儿水，唯恐干着了。结果就是，可怜的菜菜们因为水太多挂掉了。很多亲早晚各浇水一次，实在是太多了~除了夏天最热的时候，其他季节室内种菜的话，一般在植物苗期3天左右浇一次水就够了。

　　当然这个具体也要看你花盆的大小和阳光的情况。通用检测是否该浇水的方法，就是把手指深入土壤，如果里面干了就浇，只是外表干了，里面还湿着就不浇。水浇多了后植物会出现以下诸多表现：a,徒长，茎疯狂长，大长腿。b,叶片发黄，很多人误以为是缺肥，但是实际在苗期很少会有缺肥的情况发生，多半都是水大了。c,烂根，植物死掉后挖出来，发现根已经烂掉了。

　　 2、浇水的时间和方式错误。

　　浇水的时间也是要注意的。需要上班的亲一般都是早上或者晚上浇水，这个时间是正确的。就怕不用外出的亲，大中午给植物浇水。夏天本来就热，水闷在土里温度更高，植物根要热死啦~冬天反之。。。而浇水的方式更要命。不知道为啥很多亲巨爱喷壶，没事喷啊喷啊。。。别喷了，快丢掉喷壶吧。。。

　　喷壶几大弊端：喷半天没多少水，水份停留再表层，渗不透土壤，只是表面功夫。弄不好还加速植物自身水分的蒸发。最最要命的是在大中午拿喷壶浇植物。每个水珠在植物页面表层形成一个凸透镜，被大中午得阳光一照。你想想，这不快赶上放大镜点火了么。童鞋们，扔掉喷壶吧。。。

　　好多朋友回复问不用喷壶用什么，其实任何能盛水的工具都可以啊，水直接浇在植物的根部就可以了，瓢~饭碗~水杯，也有专门浇花的壶~~

　　 3、种植过密不舍得间苗。

　　种的时候没有考虑植物长大后的大小，抓一把菜种就撒土里了。结果长出来的植物住得相当拥挤。然后就开始发愁了，拔吧，舍不得，不拔吧，结果哪棵都长不好。所以呢，最好的方法就是开始的时候预留好足够的空间，留多大呢?想想市场上卖的这种菜多大一棵，需要占多少空间就差不多了。

　　同时，为了保证发芽率，避免有得种子没长出来，可以在一个穴里埋2-3棵种子。这样既保证植物种出能有足够大的.空间，又避免浪费了种子。最后等每个穴的种子长出来，如果2,3棵都发芽了的话，就狠狠心，拔了其他的留一棵吧。舍不得拔苗种不好菜。该拔就要拔了。

　　如果本身种子非常细小，可以在播种的时候掺一些沙子撒播。这样就相对不容易播的太密了。

　　 4、太“小气”

　　这个问题和上面的其实有些类似，就是要给植物足够的生长空间。不是说不提倡废物利用和环保，而是小纸杯小瓶子啥的真不够一棵植物长大所需要的营养和空间的。

　　种菜要种的好，盆越大越好，买几个好点儿的盆能用好几年呢，平均下来每年没几块钱，而且好看的还装饰房间，多赏心悦目啊。弄些个大塑料瓶子，高高低低，大大小小，粗粗细细，菜长不多大不说，摆屋里还巨乱，影响心情。。。咱不光是种菜吃，还美化家居环境呢对不。

　　而“小气”的另一大问题就是随着苗的成长就必需要移苗，每移一次，对植物的根系就是一次伤害!就相当于一次大手术。一棵苗如果直接种在土里也许能长大，而如果被做几次手术可想而知，成长就会受到很大的影响。移苗后要先浇透水，先放在阴凉处缓苗几天，再散射光，最后逐步移到阳光下。

　　土除了楼下挖的园土外建议买些草炭土或腐殖土掺着用，这样土壤不容易板结，而且保水性好，另外买些鸡粪肥，掺在里面，这样植株长的才健壮。盆的最下面最好铺一层陶土或者瓦片，比较好透气。

　　另外，现在好的种子都是杂交一代F1，不能留种再用，明年再买种子吧，别舍不得块八毛的，非得留种子第二年种，种不好的。

　　 5、不了解植物的习性。

　　种菜想当然，想吃什么就种什么，没有想过这种植物适合什么样的土壤种?喜欢阳光还是喜欢阴凉?喜欢水多还是喜欢水少?喜欢肥大还是肥少?是否适合这个季节种?是否需要搭架子?是否需要授粉?等等。如果想种植好菜菜，首先要了解他的习性和爱好。这样才能知道它怎么样能长得好。

　　种菜前最好先上网看看这种植物如何种植，别人的种植经验等等。这样对种植会有很大帮助，比种后出了问题再上网求助效果好的多哦~~~

　　 6、乱“施肥”

　　在种植过程中适当的施肥能帮助植物很好的生长。许多亲听说生活中的淘米水、茶叶根等是很好的肥料，于是每次淘米喝茶后便直接将泼在盆里。结果就是盆中长了n多小虫子出来。

　　肥料没做成，倒是养成了动物~~呵呵。其实这些都是很好的作肥料的“原料”。问题是不能直接使用，而需要提前沤肥。请记住，菜盆不是垃圾桶，不要把啥都乱丢进去，否则垃圾桶里会长的蛆也会出现在你的菜盆里的。

　　沤肥很简单，将淘米水装在大饮料瓶里，初期不要拧紧瓶盖，放太阳下暴晒。每天摇一下，放里面的气。阳光充足的情况下晒个两三星期就可以用了。用的时候将沤好的水和清水以1：5的比例混合，即可使用。如果是其他的厨余垃圾堆肥，一般是一层土一层厨余循环叠加，然后再罩个大黑塑料袋，放太阳下暴晒，晒上个把月就能用了。

　　还有就是买现成的鸡粪肥。鸡粪肥在最开始掺土的时候可以混合在一起做底肥，即买的腐殖土/草炭土：园土：鸡粪肥=1:1:0、2的比例混合。后期使用鸡粪肥追肥的方法是在植物根茎周围浅挖一圈，埋鸡粪肥，再把土填回即可。和浇水一样，施肥也要注意在早晚施，不要大中午的时候施肥。同时遵循薄施的原则，别一下施太多，弄不好会烧根。每次施完还要记得浇足水哦。

　　自家阳台种菜用什么盆2

　　 1、阳台种菜容器选择

　　几乎任何类型的容器都可用来在阳台种菜，只要它足够坚固、能提供足够的空间和排水通道。除了传统的花盆、花槽等专业容器外，许多生活中的器物经过改装都可利用，如塑料盆、提桶、花箱、花槽、木箱、铝皮箱、镀锌铁皮箱、塑料盒、坛子、食品灌，甚至浴盆、轮胎、麻袋、烧烤盘等都可加以利用。

　　块茎蔬菜如土豆可以在袋子中栽种，葱、韭菜、蒜苗等可在烤盘中栽种，轮胎、麻袋等也是栽种蔬菜的好容器。黄瓜、菜豆等蔓生植物时，可以给花盆安个“笼子”做支撑。

　　 2、阳台种菜盆排水孔

　　无论选用何种容器栽种蔬菜，都必需保证底部有排水孔，保证排水通畅。容器的排水十分关键。排水不良，植物根系窒息腐烂；排水过快，又会使植物缺水而枯死。市场上购买的花盆花槽等专业容器，底部都有排水孔。用生活器物改装的容器，就要自己钻几个排水孔，一般可在底部周围均衡地钻几个直径0、5-1cm的排水孔。

　　为避免浇水时泥土流失，可进行“垫盆”，即用碎的花盆片、瓦片或窗纱覆盖住排水孔，要求既挡住排水孔。为促进排水，可在垫盆物之上放一些粗砂砾或小石子，保持排水通畅。

　　 3、阳台种菜盆材质

　　一般而言，陶制和木制容器比塑料容器排水快，需要多浇水。塑料容器不要放在窗边，因为塑料器皿重量轻，易被风吹倒。不要用经过高压处理的木制容器，高压处理过程中加入了化学防腐剂

　　虽然这一方式使得经处理的木材能够在很长一段时间内得以免遭白蚁、腐朽及其它有害因素的侵袭，但木材本身也含有了有毒物质，会毒害植物。如果自制木制容器，最好使用抗腐蚀木材，如松木、杉木等。

　　 4、阳台种菜盆颜色

　　容器慎用黑色，因为黑色吸热，有可能损害植物根系。如果选择了黑色容器，最好涂上一层颜色较浅的漆，或者仅把容器遮蔽起来，以免阳光直射。

　　 5、阳台种菜盆尺寸

　　容器的大小很重要。种菜的选择宁大勿小，大点的容器不仅有充裕的地方放肥料，而且蓄水量也大，夏季不会很快干涸。西红柿、辣椒、菜豆等需要较大的容器，一般15-20升左右的容器足够。购买种子种苗的时候最好咨询一下卖主，需要多大容器，如何浇水施肥等情况。

　　只有选对了适合的阳台种菜盆容器，才能将小小阳台变成绿色菜园！

　　自家阳台种菜用什么盆3

　　1、可以选择喝过的可乐瓶，然后在底部扎上孔，这样有利于很好的透气，这样的方法是那么的简单易行，所以这一点是非常好的。可乐是大家都会经常喝的，那么喝过之后用剪刀剪掉其中的一半，这样就是是非常好的，省心又省力的，还能吃上新鲜美味的环保的蔬菜。

　　发泡箱和塑料盆都不好，容易导致烂根，霉病等问题。塑料盆不透气，易烂根、并且在光照下还会加升温度，菜就打蔫了。还有就是塑料盆不耐晒，很容易就老化掉！所以要选择透气性好的，并且不容易老化的，所以这一点大家一定要注意。

　　2、阳台种菜就是选择种植箱。种植箱的材料选择PP料作为箱子的原料，特意添加了抗氧化剂和紫外线吸收剂，能延长箱子的使用寿命，在室外环境下可以用8年以上。

　　3、种植箱的底盘是不透水的，有厘米的储水区，超过储水区容量，水会从种植箱侧面镂空的挡板渗出，网孔很细密，种植基质无法渗出，所以并不会导致水土流失。侧板的小孔设计也是为了给植物根系呼吸使用的，有利于土壤的通风透气和植物的生长。

　　4、当然，如果没有条件，那么用一些泡沫箱、大的塑料瓶也是可以，不过需要我们在这些容器的底部打好孔，一般直径的小孔就可以了，能够让土壤中的多余的水流出就可以了，为避免浇水时泥土流失，可进行“垫盆”，即用碎的花盆片、瓦片或窗纱覆盖住排水孔。

小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　通过一个学期的小班教学，对小班主题活动的开展有了新的认识。我认为小班幼儿有意注意已经开始萌发，他们从家庭走进学校，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在小班开展主题活动关键在于组织引导和把握主题探究活动的深度和广度，而这个引导者就是教师。除了教师的作用，家长的作用也很大。因为小班幼儿是刚刚进入幼儿园，他并不知道该怎样去参与活动，只是有兴趣，而家长就是配合教师，去引导幼儿参与活动。

　　教师是课程的执行者，要吃透主题精神，理解目标、框架，设计预设活动。教师是课程的设计者，要观察幼儿兴趣、积极回应幼儿，师生共同生成主题。教师捕捉本班幼儿的热点、需要和经验生成各班特有的主题，在实施共同的主题时，各班教师根据幼儿的需要和经验生成不同的小主题。

　　每天自由活动时，幼儿总拿出不少玩具车玩，边玩边说“这是我吃麦当劳换来的，这是米老鼠车”；有的说“这是我妈妈给我买的坦克车”；还有一个小朋友对汽车特别感兴趣，每天说“这是宝马车，那是别克”。这时我发现孩子对车有了一定的生活经验，加上孩子对车有浓厚的兴趣，于是开始建构初步小汽车的主题网络，网络的建构依据是小班

　　幼儿的认知特点。幼儿比较关注外形特征等表面的问题，如马路上常见车的名字、几种特殊车的用途等，后来又根据实施情况对主题网络进行修改，增设了坐车要用的“一卡通”，不同颜色的出租车名等。

　　根据小班幼儿的认知特点，注重活动的生活化，加强活动中的情感体验，注重利用家长资源。在主题活动中的家长是我们的合作伙伴，能够丰富孩子的经验，使主题活动顺利的进行，是课程开发、实施的一部分。

　　在进行主题探索活动过程中，我及时审视和反思自己的教育行为，对活动的有效指导和展开起了重要的推动作用。在“汽车”主题探索活动中，我让幼儿带来了各种玩具车，让幼儿尽情地玩，孩子边玩我边提问：你带来的是什么车，有什么用，逐渐过渡到马路上的车。我提供了马路上各种车的图片，让幼儿每天回家在马路上看一下还有什么车，请幼儿说说坐过什么车，坐车去干什么。

　　在主题探索中，我既有集体收集汽车，又有桌面的马路展示汽车，墙面上的汽车图片；在音乐活动中孩子们开心地跟着音乐开车，唱歌；语言活动中会用儿歌来表述不同的汽车。整个探索活动过程中主题网中有的环节得到了充分的展开。

　　总之主题活动的探索过程是幼儿不断主动学习发展的过程，也是教师在反思中实施教育的过程，家长不断重视幼儿教育、配合教育的过程。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

　　2、 能正确理解词：两只，一双。

　　3、 了解手的作用，知道要保护手。

　 　活动准备：

　　字卡“两只，一双”。

　　图片：一双小手，一只大手

　　活动过程：

　　一 开始部分

　　师：看，陈老师伸出来的是什么呀？

　　幼：手

　　师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

　　游戏：听我说，跟我做

　　“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

　　二 基本部分

　　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　　（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？

　　老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

　　幼：两只 （教师出示字卡“两只”）

　　（2）知道两只手也叫一双手

　　师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

　　小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”）

　　（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

　　2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

　　师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指

　　小结：每只手上有五个手指。

　　3、学习五根手指的名称。

　　（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

　　先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”

　　老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）

　　老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。

　　老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

　　（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

　　操作：*请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指

　　*请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称

　　（3）以游戏形式巩固。

　　休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

　　看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了（教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名称的认识）

　　手指变小动物：我们的小手本领可大了，除了可以和我们小朋友做游戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小动物）

　　三 结束部分

　　（1）手的作用。

　　师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）

　　我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。

　　（2）保护手。

　　师：手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

小班教案 篇3

　　 【环境创设】

　　创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。

　　经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。

　　室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

　　在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。

　　在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

　　在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

　　每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

　　请家长为孩子准备与家中相同的枕头，(最好有一些寄托美好住院的图案)以有利于幼儿安然入睡。

　　 【家园共育】

　　1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。

　　2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。

　　3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。

　　4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

　　5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。

　　6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。

　　7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

　　8、关心孩子结交新朋友的情况。

　　 【主要活动】

　　1、魔术师来了

　　2、扭扭虫的舞蹈

　　2、幼儿园也是我的家

　　4、我带宝贝上幼儿园

　　5、阿文的小毯子

　　6、走一走，瞧一瞧

　　7、拍个好笑的你

　　8、我会唱的歌

　　9、早晨多美好

　　10、早上好

　　11、丁丁的一天

　　12、哈罗，我的朋友

　　13、一对好朋友

　　14、鱼儿好朋友

　　15、橡皮膏小熊

小班教案 篇4

　　 设计意图：

　　随着小班主题"娃娃家"活动的开展，我班开设了三个"娃娃家"。孩子们的生活经验在游戏中逐渐地表现出来，"炒小菜""招待客人"是孩子们最喜欢摆弄的内容。另外，加上我班孩子的挑食现象比较严重，不喜欢吃蔬菜。通过"炒小菜"活动宝宝吃饭菜的情境引发孩子们说说自己爱吃的食物，利用朗朗上口的语言和重复性的模仿动作激发孩子们积极参与活动，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戏情境中帮助孩子们建立颜色和常见食物之间的联系，体验和同伴一起玩的乐趣。

　　 活动目标：

　　1、建立颜色与常见食物之间的联系。

　　2、体验和同伴一起玩"炒小菜"的乐趣。

　　 重难点： 帮助孩子建立颜色和常见食物之间的联系。

　　 活动准备：

　　纸做的盘子、蜡笔、白米饭（预先做好），蔬菜图片及挂牌，不同颜色的呼啦圈。

　　 活动过程：

　　一、情境导入--说说自己吃过的菜（价值分析：通过提问，引导幼儿说说自己吃过的.菜，知道生活中有许多好吃的菜。）

　　1、昨天，我们给小宝宝们送去了一碗碗的白米饭，可是他们怎么都没有吃呢？

　　（一起问：小宝宝，你们怎么不吃呢？）老师模仿宝宝：白米饭可真香！可是我们还要吃小菜。"

　　2、你吃过什么菜呀？（鼓励幼儿说 出自己吃过的菜） 小结：你们吃过的菜可真多啊!

　　二、炒炒小菜--建立颜色和食物的联系（价值分析：通过帮助小宝宝炒菜的游戏，知道食物有不同的颜色，初步建立颜色与常见食物之间的联系。）1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，体验炒菜的快乐。

　　老师：我们一起来做爸爸妈妈，给宝宝们炒点小菜吧。

　　（老师语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓励幼儿一起模仿）

　　2、第二次炒小菜--尝试用铲子（蜡笔）炒各种颜色的菜，知道颜色和食物是有关系的。

　　（1）每人一把神奇的铲子（蜡笔），用铲子帮忙炒菜。

　　（2）炒好小菜盛在哪里啊？（用蜡笔在盘子里涂鸦）边涂边说：宝宝请你吃红红的小菜。

　　（3）将盘中的颜色和食物图片配对红红的（黄黄的、绿绿的）是什么菜呢？（根据幼儿回答出示相应的蔬菜图片） 小结：原来，我们吃的菜有各种不同的颜色，这些菜有许多营养，会让我们长高长大。

　　3、第三次炒菜--炒绿色的菜，初步建立颜色与食物之间的联系。

　　（1）小宝宝说：绿绿的菜有很多营养，我喜欢吃绿色的小菜，那你们知道那些菜是绿绿的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）

　　（2）炒小菜：每人一把绿色铲子（蜡笔），我们一起来炒绿色的菜吧！

　　（语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老师询问：你炒的是绿色的什么菜呢？我炒的是绿色的生菜……（涂鸦）。（鼓励幼儿大胆的说） 小结：绿绿的青菜、绿绿的西兰花、绿绿的小圆豆……绿色的小菜可真多，多吃绿绿的小菜身体好。

　　三、游戏体验--感受"炒菜"的快乐（价值分析：通过游戏进一步建立颜色和食物之间的联系，感受和同伴一起游戏的快乐。）

　　1、每人选一个食物挂牌。

　　2、手拉手做成大锅，一起说儿歌炒小菜，儿歌念完，大家各自站到相应颜色的圈圈内。（游戏反复）

　　四、延伸：

　　今天你们炒的菜又香又好吃，可真开心呀！我们圆圆班还有很多好看的食物，等一下我们到糖果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。

小班教案 篇5

　　 目标：

　　1、 在游戏中感受活动的快乐。

　　2、 愿意用动作表现自己对儿歌的理解。

　　3、 能一边念儿歌一边表演。

　　 准备：

　　鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。

　　 过程：

　　 一、 以游戏导入。

　　1、教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子”

　　2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。

　　3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。

　　 二、理解儿歌。

　　1、教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。

　　2、理解儿歌。

　　“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？”幼儿回答并表演。教师念儿歌，“一排鸭子，个子矮矮，走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的情绪。（强调：一排、矮矮、歪歪。）

　　“鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？”幼儿回答并表演，教师念儿歌：“翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。

　　“鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。

　　 三、 再次游戏。

　　“还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。

小班教案 篇6

　　 活动目标：

　　1、能正确对物品大小进行区分，判断起归属。

　　2、会说“这是XX，是爸爸（妈妈或我）用的。”

　　3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　 活动准备：

　　1、知识准备：事先请幼儿回家观察爸爸、妈妈和我自己经常用的物品，感知这些物品的异同。

　　2、环境创设：创设情境“图图的家”

　　3、材料准备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、妈妈、孩子；歌曲《大耳朵图图》的录音带，录音机。

　　 活动过程：

　　一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发兴趣。

　　师：小朋友，你们知道吗？今天，老师要带你们去参观“图图”的家，高兴吗？

　　二、结合情景，幼儿自由观察。

　　师：图图家有好多东西呀，请小朋友看看有什么东西，是谁用的，并和小朋友们说一说。

　　三、幼儿操作，教师观察、巡回指导。重点引导幼儿判断物品的归属。

　　师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗？小朋友把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是XX，是爸爸（妈妈、图图）用的。

　　四、比较不同，找相同的东西。

　　师：这是什么？（鞋子），是谁穿的？图图的鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小是谁的？图图家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？

　　五、装扮游戏“扮家家”。

　　师：我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们也来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁？

　　师：图图妈（爸），要去哪里啊？（去上班）妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾图图。你们都爱妈妈吗？

　　六、结束活动

　　师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧！

　　 活动延伸：

　　以“假如我是爸爸（妈妈）……”“我希望爸爸（妈妈）变成……”等为讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样呢？请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展示出来与家长分享。

　　 活动反思：

　　这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　 设计背景：

　　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？

　　在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。

　　 活动目标：

　　1、 区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　　2、 能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

　　 活动准备：

　　1、 大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）

　　2、 指偶：小青蛙和老青蛙

　　3、 幼儿自画害虫若干条

　　 活动过程：

　　一、 合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化

　　1、 出示荷叶：

　　——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”

　　——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”

　　2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”

　　——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”

　　——“当

　　轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

　　3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”

　　——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”

　　——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”

　　4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”

　　——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”

　　——“风停了，荷叶怎么样了？”

　　（说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。）

　　二、 体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

　　1、 出示荷叶上的青蛙。

　　——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）

　　——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”（幼儿轻轻跳上荷叶）

　　2、 用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

　　——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（幼儿用不同的语言节奏想象表现）

　　（说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……）

　　——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。”

　　“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）

　　“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高兴！）

　　“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真热啊！）……

　　（说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。）

　　3、 试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

　　（说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据

　　活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。）

　　指偶表演：“在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙见了小青蛙也热情地说：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（高八度）’老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（低八度）’他们越唱越高兴……”

　　4、 初步尝试同声合唱。

　　——“你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？”（幼儿自由选择演唱）

　　——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）

　　（说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！）

　　三、 音乐游戏：青蛙捉害虫

　　1、 引出青蛙捉害虫，用动作交流表现。

　　——“青蛙除了喜欢唱歌还喜欢干什么？它们是怎么捉害虫的？”

　　（鼓励个别幼儿大胆表现捉害虫的动作）

　　2、 倾听高低变化的音乐，探索青蛙捉害虫的方法。

　　——“害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢？”

　　3、 幼儿随音乐的变化进行游戏。

　　（说明：“害虫”是幼儿在区角活动所研究的“动物喜欢吃什么——青蛙喜欢吃什么”中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规则的高低变化，忽高忽低地抖动长竿，犹如害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低变化。）

　　 活动建议：

　　在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角

　　 活动进行延伸，如：

　　在探索角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴交流。

　　在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进行表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱。

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中班教案 篇2

　　 活动目标：

　　感受身体创意造型的趣味。

　　 活动准备：

　　1、幼儿已完成好的亲子学习单。

　　2、小动物图片。

　　 活动过程：

　　1、欣赏小动物图片，问问幼儿是否会模仿图片中动物的动作。

　　2、请幼儿上台表演动作，让其他幼儿猜一猜。

　　3、身体变魔术。

　　全班进行表演，根据老师出示的动物图片进行扮演。

　　分小组游戏。

　　4、去找好朋友玩一玩“身体变魔术”的游戏。

　　建议：

　　宜运用宽敞空间，让幼儿能更自在地活动身体。

　　附：亲子学习单

　　我会

　　班级：姓名：

　　我向我的朋友兔子学跳，我向我的朋友鸟儿学飞，我向我的朋友小狗学，跑，还有呢？

　　请小朋友想一想：还可以向其他的动物朋友学什么动作呢？

　　活动结束：

　　请幼儿一起探讨。

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中班教案 篇3

　　 活动目标:

　　1、认识几种常见工具，知道它们的用途。

　　2、懂得团结力量的道理。

　　3、知道使用工具的安全方法。

　　 活动准备；

　　1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。

　　2、幼儿用书第1册34---35页。

　　 活动过程：

　　1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。

　　2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。

　　3、设计问题，引导幼儿讨论说出解决的办法。

　　问题：

　　（1）、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，使用哪种工具好?

　　（2）、想卸下螺丝钉，打开盖维修机器，使用哪种工具好？

　　（3）、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？

　　（4）、书本上的页码开了，用什么工具能把它订好，使他不开页？

　　4、分组实验操作，感受工具的方便，提醒幼儿注意安全。

　　5、欣赏故事《小工具比本领》。

　　在欣赏故事的基础上，围绕问题展开讨论：小工具为什么吵架？它们各自是怎么说的？大胡子爷爷对它们说了什么？引导幼儿懂得团结力量大的道理。

　　课后小结：通过学习及分组实践操作，幼儿对工具的认识及使用有更深一层的了解。

　　活动反思：

　　（1）、通过学习幼儿认识了许多的常见工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用不是很熟悉，动手操作机会少使用率低

　　2、在分组实践操作中，幼儿动手能力差，尽量让幼儿都有亲自动手操作的机会。使之得到锻炼。

中班教案 篇4

　　目标：

　　1、尝试使用擦皮鞋的一些用品和工具，对擦鞋感兴趣。

　　2、有自我服务的能力。

　　准备：

　　童皮鞋、各种擦鞋的用品和工具若干。

　　过程：

　　1、感知讨论：

　　——出示几双较旧的童皮鞋：

　　怎样使这些皮鞋变干净？

　　需要那些用品和工具？

　　出事各种擦皮鞋的用品和工具。

　　——有没有看见过擦皮鞋？

　　谁会擦皮鞋？

　　2、尝试实践：

　　幼儿根据自己的意愿选择皮鞋试擦。

　　3、交流经验，共享劳动的成果。

　　展示擦过的皮鞋：

　　——这几双皮鞋现在看上去怎样了？请小朋友讲讲你是怎么擦的？

　　问题的提出和解决：

　　——你在擦鞋过程中遇到那些困难？你是怎么解决的？

　　生活迁移：

　　在家里你的皮鞋是谁擦的？

　　回家以后为爷爷奶奶、爸爸妈妈擦一次鞋。

中班教案 篇5

　　 活动目标：

　　1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

　　2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　　3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　 活动准备：

　　1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

　　2教学儿歌，并且抛出提问

　　2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

　　 活动过程：

　　1口头介绍：" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

　　2师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

　　师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。

　　3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

　　 活动延伸：

　　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

　　活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

　　儿歌复制：

　　蝴蝶飞呀

　　师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　飞去哪里玩呀？

　　幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，

　　飞呀 ，飞呀，飞呀

中班教案 篇6

　　 活动目标：

　　1．能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

　　2．感受编讲图片故事的乐趣。

　　3．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4．乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　 活动准备

　　1．经验准备：请家长结合亲子手册《荷》的内容，用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。

　　2．物质准备：荷叶或荷叶图片。

　　3．材料配套：幼儿活动操作材料《语言一张荷叶》，亲子手册《领域活动荷》。

　　 活动过程：

　　一、出示荷叶或荷叶图片，引发联想。

　　提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?

　　二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》，引导幼儿观察、讨论图片内容。

　　（一）请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?

　　（二）小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。

　　三、引导幼儿分组讲述图片内容。

　　提问：你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?

　　请幼儿选出自己最喜欢的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。

　　四、完整讲述图片内容，引导幼儿完整欣赏。

　　将四幅图片的内容联系起来，完整地讲述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。

　　五、启发幼儿扩展想象。

　　引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?

　　根据幼儿的回答简要小结，结束活动。

　　 教学反思：

　　本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足。

　　小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

中班教案 篇7

　　 设计思路：

　　幼儿或多或少的接触过热狗、薯条等食物，并且大部分的幼儿都非常的喜欢它们。而进行快餐店的'情景创设，让幼儿以角色身份参与到活动中，让他们在运动中不仅学习一些基本动作技能，也能体验运动带来的乐趣。

　　中班幼儿的肢体发展，高于小班，又低于大班，比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力。在运动中，需要增加一些保护关键部位及柔弱部位的意识。所以在这个活动中，也比较注重这方面的提示，让幼儿提高自我保护的能力。

　　 活动目标：

　　1、练习侧身翻滚，增强上、下肢的力量。

　　2、增强幼儿运动中的自我保护意识。

　　活动准备：室内场地，软垫4个

　　 活动过程：

　　一、热身活动

　　教师引导：我们今天这里将要变成一个热狗快餐店，让我们一看快餐店里会有什么有趣的事情发生呢？

　　1、冰激凌：

　　教师引导： 先让我们一起来制作冰激凌吧！跟我一起都变成圆筒冰激凌，啊呀！冰激凌一下子做的太多了，还没有卖掉就要化了，一边化掉了，又一边化掉了，呀！全部都化掉了！看来我们经后拿到冰激凌要赶快的吃掉，不然融化了就浪费了。

　　2、炸薯条：

　　教师引导：咦？那里又开始炸薯条咯！我们现在都是一根一根的薯条，油锅开始加热了，薯条们开始发生变化啦！变成了一根长的，变成了一根短的！让我来检查下，薯条都已经熟了么？

　　二、基本活动：

　　1、烤热狗肠：

　　两块垫子连起铺在地上，变成烤热狗肠的铁板。

　　教师引导：铁板已经热了，我们要开始烤热狗了，小朋友们都变成了热狗，每个热狗都可以选一个自己喜欢的酱料，我现在是厨师，把你们每个热狗都烤熟，烤出不同的美味。

　　先示范侧身翻滚时的动作：双手放在后脑勺，注意保护自己的头部及颈部。侧滚翻时注意自己的方向，不要滚出垫子。

　　教师对每个“热狗”涂上特殊的酱料，并进行一定力量的助推，提醒幼儿的保护动作。

　　2、热狗面包：

　　教师引导：热狗肠已经烤熟了，那么接下来就要制作热狗面包了。

　　地上铺一块软垫，让两名幼儿面朝上躺下，在幼儿的上面在铺上两块软垫。（软垫为面包）躺在中间的幼儿注意双手伸直，保护自己的关节。

　　其他幼儿从这些面包上爬过，完成热狗面包的制作。爬的小朋友要注意学习匍匐前进，从中间爬过面包，尽量不要用膝盖。

　　分两组同时进行。

　　3、送外卖：

　　教师引导：快餐店里的食物已经煮熟了，接下来我们要送外卖了。

　　每块软垫为一辆外卖车，两个司机一个货物。“货物”背靠后坐在软垫上，两名司机拖动外卖车开始运送。过程中“货物”用手抓紧外卖车将自己包住，保护自己。司机注意不要撞到边上的车子，也不要让“货物”掉下车。

　　分6组进行，每次交换角色。

　　三、放松活动：

　　教师引导：哇！快餐店里真是辛苦，现在让我们喝点汽水放松一下吧。先让我们拿出一根吸管，用力的吸一下……你们喝到的是什么口味的汽水呢？

　　从一根到两根，一直到十根吸管，让幼儿进行深呼吸放松。

中班教案 篇8

　　 活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

　　2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　 活动准备：

　　1、配乐散文诗《睡了》。

　　2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。

　　 活动过程：

　　1、师幼互动；

　　2、教师出示夜晚背景图，引出活动。

　　3、欣赏散文诗

　　（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；

　　提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？

　　（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；

　　4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；

　　5、活动延伸：

　　师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？

　　小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？

　　 教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了，希望对你有用